為深化產(chǎn)教融合，拓寬學(xué)生就業(yè)視野，提升實(shí)踐能力，服裝學(xué)院紡織工程專業(yè)精心策劃并成功開展了“企業(yè)開放促就業(yè)暨認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程”教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)巧妙地將傳統(tǒng)的行業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，與前沿的信息技術(shù)咨詢服務(wù)相結(jié)合，旨在為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)立體化、前瞻性的職業(yè)發(fā)展認(rèn)知平臺(tái)，取得了顯著成效。

本次教學(xué)活動(dòng)核心環(huán)節(jié)在于“走進(jìn)企業(yè)”。學(xué)院精心篩選了多家在紡織新材料、智能織造、功能性面料研發(fā)及數(shù)字化設(shè)計(jì)等領(lǐng)域具有代表性的領(lǐng)軍企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地。學(xué)生們深入生產(chǎn)一線，親眼目睹了從纖維原料到精美面料的完整工藝流程，觀摩了先進(jìn)的自動(dòng)化紡紗、織造與后整理設(shè)備，并對企業(yè)的研發(fā)中心、質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室和供應(yīng)鏈管理部門進(jìn)行了實(shí)地探訪。企業(yè)技術(shù)骨干與管理層親自講解，分享了行業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)、市場趨勢以及企業(yè)對人才的具體需求，使學(xué)生們對紡織產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與未來有了鮮活而深刻的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)的創(chuàng)新亮點(diǎn)在于深度融合了“信息技術(shù)咨詢服務(wù)”模塊。學(xué)院特邀信息技術(shù)領(lǐng)域的專家和企業(yè)數(shù)字化部門負(fù)責(zé)人，圍繞“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在紡織行業(yè)的應(yīng)用”、“大數(shù)據(jù)分析與智能生產(chǎn)決策”、“紡織企業(yè)ERP與供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)”、“數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D虛擬試衣技術(shù)”等主題，舉辦了一系列專題講座與工作坊。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了如何利用信息技術(shù)優(yōu)化生產(chǎn)流程、提升產(chǎn)品質(zhì)量，更了解到信息技術(shù)正在如何重塑紡織行業(yè)的商業(yè)模式和崗位需求。例如，通過上機(jī)操作簡單的數(shù)據(jù)分析軟件，學(xué)生們嘗試對生產(chǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，初步體驗(yàn)了“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”在現(xiàn)代化工廠中的實(shí)際應(yīng)用。

此次“企業(yè)開放日”更明確指向“促就業(yè)”?；顒?dòng)中專門設(shè)置了“校企對話”與“職業(yè)規(guī)劃咨詢”環(huán)節(jié)。企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了公司的招聘崗位、晉升通道及對畢業(yè)生能力素質(zhì)的要求，特別是強(qiáng)調(diào)了既懂紡織技術(shù)又具備信息技術(shù)應(yīng)用能力的復(fù)合型人才的稀缺性。許多學(xué)生現(xiàn)場提交了簡歷，并與心儀的企業(yè)建立了初步聯(lián)系。學(xué)院也借此機(jī)會(huì)，與企業(yè)就共建實(shí)習(xí)基地、開展訂單式培養(yǎng)、合作開發(fā)課程等事宜進(jìn)行了深入洽談，為后續(xù)的長期合作與精準(zhǔn)就業(yè)對接奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本次教學(xué)活動(dòng)超越了傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的局限，通過“實(shí)地參觀+技術(shù)講座+職業(yè)咨詢”三位一體的模式，成功地將產(chǎn)業(yè)認(rèn)知、技術(shù)前沿與職業(yè)發(fā)展融為一體。學(xué)生們普遍反映，此次活動(dòng)不僅鞏固了專業(yè)知識(shí)，更打開了眼界，清晰看到了信息技術(shù)與傳統(tǒng)紡織工程交叉產(chǎn)生的巨大機(jī)遇，對自己未來的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)路徑有了更明確的規(guī)劃。服裝學(xué)院紡織工程專業(yè)此次教學(xué)創(chuàng)新，是應(yīng)對產(chǎn)業(yè)升級、培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)工程人才的一次成功實(shí)踐，為深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革提供了有益范例。